Behaviorismo - alguns conceitos

Behaviorismo - alguns conceitos by Leni Barros on Scribd

Análise Experimental do Comportamento

Análise Experimental do Comportamento

1) Qual o objetivo do Behaviorismo Watsoniano para a análise do comportamento?

Visava a possibilidade de prever e controlar os comportamentos a partir da observação e manipulação de estímulos ambientais apresentados ao organismo e verificação das mudanças que esses estímulos produziam sobre os comportamentos, chegando à formulação de leis.

2) Qual a diferença entre Behaviorismo Metodológico de Watson para o Behaviorismo Radical de Skinner?

No metodológico de Watson, a análise experimental do comportamento deveria evitar ao máximo interpretações subjetivas dos estudiosos e observação e manipulação de estímulos ambientais apresentados ao organismo e verificação das mudanças que esses estímulos produziam sobre os comportamentos. Já para Skinner, a análise experimental do comportamento estabelece relações funcionais entre as variáveis comportamentais e as variáveis ambientais que as controlam.

3) O que precisamos levar em consideração para analisarmos o “comportamento”?

Precisamos levar em consideração para analisarmos o comportamento os determinantes biológicos e os ambientais.

4)  O que quer dizer “mensuração de comportamentos”?

Significa que pode ser quantificável.

5)  O que Skinner quer dizer com “causação múltipla”?

Causação múltipla significa que no ambiente natural são inúmeras as variáveis que controlam uma determinada resposta.

6)  O que são comportamentos encobertos? Qual a posição de Watson e Skinner à respeito?

Comportamentos encobertos são ações executadas por um organismo que não são passíveis de observação e mensuração direta. São os eventos privados. O behaviorismo metodológico, de início excluía os comportamentos encobertos, mas depois passou a considerá-los. O behaviorismo radical de Skinner já os considera.

7)  O que é uma definição operacional de comportamentos? Exemplifique.

É a classificação de uma gama de comportamentos numa dada categoria e especificando as situações nas quais eles ocorrem, ou seja, os estímulos antecedentes, para padronizar o uso dos termos.

Por exemplo:

Ansiosa (que comportamentos indicam que a pessoa ficou ansiosa?)

	Definição operacional
Ansiosa	Suar as mãos; mexer as mãos; balançar as pernas, etc.
Inquieta	Olhar para os lados; balançar os braços ou pernas; se mexer na cadeira, etc.
Participar da aula	Olhar em direção ao professor, fazer anotações no caderno, responder às perguntas do professor, fazer perguntas relacionadas ao assunto explanado, etc.
Apego	Sobe no colo da mãe, mexe nas roupas da mãe, segue a mãe, chora ante o afastamento da mãe, sorri ante a aproximação da mãe.

8)  Explique o que é rótulo taquigráfico.

São expressões que envolvem um conjunto de comportamentos específicos. São abrangentes.

Exemplos:

Rótulo Taquigráfico	Comportamentos (Definição operacional)
Participar da aula	Olhar em direção ao professor, fazer anotações no caderno, responder às perguntas do professor, fazer perguntas relacionadas ao assunto explanado, etc.
Apego	Sobe no colo da mãe, mexe nas roupas da mãe, segue a mãe, chora ante o afastamento da mãe, sorri ante a aproximação da mãe.

9) O que é um comportamento operante?

Existe uma relação entre o comportamento (R) e o meio ambiente (S). Podemos dizer que se o ambiente (S) operou para que ocorresse um comportamento (S consequente), esses estímulos consequentes podem alterar a probabilidade de futura emissão desse comportamento. Os estímulos ambientais são estímulos antecedentes sinalizando possíveis estímulos consequentes que podem ou não ocorrer. Ou seja, são voluntários. Envolve escolha/decisão.

S (o ambiente opera para que	R ocorra ou não o comportamento)
Vai chover	Pegar o guarda-chuva
Tomar umas palmadas	Não fazer mais pirraças
Abrir uma torneira	Sair água e lavar as mãos
Trabalhar	Receber salário

10)                   O que é um comportamento respondente?

É determinado por um estímulo antecedente a ele. S = resposta reflexa. São involuntários, como o piscar os olhos. Não são aprendidos, são herdados.

S      (alteração no ambiente)	R      (alteração no organismo)
Luz no olho	Contração da pupila
Bater no joelho	Chutar (reflexo patelar)
Ficar sob o sol quente	Suar
Um cisco no olho	Lacrimejar
O tempo esfriou	Arrepiar de frio

11)                   Explique o estímulo incondicionado (SI) e a resposta incondicionada (RI).

SI é o estímulo que elicia um mesmo comportamento respondente em todos os membros da mesma espécie. E a resposta que ele provoca é a resposta incondicionada (RI).

Exemplo:

a)                O balançar do rabo do cavalo para espantar os mosquitos;

b)               Quando o bebê mama logo após o nascimento;

c)                Uma pena quando irrita o seu nariz e o faz espirrar;

d)               Sentir o cheiro de comida que elicia uma sensação de fome.

12)                   Explique as três leis do reflexo.

Lei do limiar – refere-se à intensidade suficiente que o estímulo precisa ter para eliciar uma dada resposta.

Lei da magnitude – à medida que a intensidade de um estímulo aumenta, a magnitude da resposta também aumenta, até certo limite.

Lei da latência – aumentando a intensidade de um estímulo ocorre uma diminuição da latência da resposta. Ou seja, ela aparece muito mais rápido.

Ex. gotas de limão para salivar.	Lei do limiar	Lei da magnitude	Lei da latência
Pessoa A	1 gota	salivar	rápido
Pessoa B	3 gotas	Aumento de saliva, até certo ponto.	Mais rápido
Pessoa C	5 gotas	Aumento de saliva, até certo ponto.	Mais e mais rápido
Criança fez pirraça	Dar uma palmada no bumbum	Dar uma chinelada se a palmada não resolver.	O tempo que a palmada ou a chinelada levou para obter o comportamento desejado.