Avaliação Psicopedagógica - parte 1

ENTREVISTA PSICOPEDAGÓGICA

1 – IDENTIFICAÇÃO PESSOAL:

Nome: ______________________________________________________ 

Sexo:(  )M    (  )F                idade:______________

Nome da mãe: ______________________________________idade:_____

Nome do pai:_______________________________________ idade:_____

Endereço: __________________________________________Nº: ______

Bairro: _________________Cidade: ________________ CEP: ______-___

Fones: Fixo:____________Cel:_____________ Nascimento : ___/____/___

Nacionalidade: (   )Bras. (   )outros_________
Cidade/Estado em que nasceu____________________CPF: _____________

RG: ______________Órgão Expedidor: ________ UF: _____

2 – QUEIXA INICIAL:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – HISTÓRIA PREGRESSA DA QUEIXA:
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4 - HISTÓRICO ESCOLAR: 
_______________________

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5 – HISTÓRICO FAMILIAR:

a) Como é o relacionamento com a mãe?
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b) Como é o relacionamento com o pai?
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c) Quem mais mora na casa?
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d) Gestação e Nascimento: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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e) Crescimento:
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f) Tem irmãos? Como é o relacionamento?
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6 – DADOS DA SAÚDE:
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7 – ASPECTOS DA CONDUTA SOCIAL:
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Observações:
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Avaliação Psicopedagógica - parte 2

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

1. MOTRICIDADE GERAL

A - ROLAR

ROLA PARA A DIREITA E PARA A ESQUERDA? (  )SIM  (  )NÃO

B - SENTAR

Tem postura correta para a leitura: costas contra a cadeira, cabeça erguida, ambos os braços sobre a carteira? (  )SIM  (  )NÃO

C - ENGATINHAR

Busca, engatinhando, vários brinquedos espalhados? (  )SIM  (  )NÃO

D - ANDAR

Anda calçado e anda descalço em solos diferentes (sensações)? (  )SIM  (  )NÃO

E - CORRER

Corre em uma pista reta, pouco extensa, sem apresentar dificuldade? (  )SIM  (  )NÃO

F - ARREMESSAR

Joga a bola com as mãos abaixo do nível dos ombros? (  )SIM  (  )NÃO

G - PULAR

Pula corda? (  )SIM  (  )NÃO

H - SALTITAR

Pula baixinho num pé e no outro? (  )SIM  (  )NÃO

I - DANÇAR

Imita por meios de gestos: puxar água do poço, remar, nadar, imitar um barco nas ondas, coqueiros balançando?

(  )SIM  (  )NÃO

J - AUTO-IDENTIFICAÇÃO

Observa-se diante de um espelho, virando de um lado para o outro, para identificar-se em outras posições?  

(   )SIM  (  )NÃO

K - LOCALIZAÇÃO DO CORPO

Localiza as partes básicas do próprio corpo? (cabeça, tronco, membros)  (  )SIM  (  )NÃO

L - ABSTRAÇÃO DO CORPO

Desenha a si mesmo, partes do corpo (mãos, pés, boca, nariz, etc. contornando-as? (  )SIM  (  )NÃO

M - FORÇA MUSCULAR

Empurra objetos pesados com as mãos e os pés? (  )SIM  (  )NÃO

Consegue saltar bem? (  )SIM  (  )NÃO

2.INTEGRAÇÃO SENSORIOMOTORA OU SENSORIOMOTRIZ

A - EQUILÍBRIO E RITMO

Empilha blocos e objetos variados sem deixá-los cair? (  )SIM  (  )NÃO

Bate palma em ritmo da música? (  )SIM  (  )NÃO

B - ORGANIZAÇÃO DO CORPO NO ESPAÇO

Canta canções que falam dos dedos? (polegares, polegares onde estão?) (  )SIM  (  )NÃO

C - DESTREZA E AGILIDADE

Arma quebra-cabeças com precisão? (  )SIM  (  )NÃO

D - DISCRIMINAÇÃO TÁTIL

Identifica os objetos ao tocá-los, sem vê-los? (  )SIM  (  )NÃO

E - SENTIDO DE DIREÇÃO

Passa do lado direito para o esquerdo de uma corda estendida no chão? (  )SIM  (  )NÃO

F - LATERALIDADE

Pinta, desenha e escreve com a mão dominante? (  )SIM  (  )NÃO

Mão dominante: (  )direita   (  )esquerda   (  )ambidestro

Atira objetos em alvos? Mirando com o olho dominante? (  )SIM  (  )NÃO

G - ORIENTAÇÃO DO TEMPO

Consegue encaixar jogos dentro de um tempo estabelecido? (  )SIM  (  )NÃO

3. HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTORAS

A - ACUIDADE AUDITIVA

Consegue ouvir o som do tique-taque do relógio? (  )SIM  (  )NÃO

Brinca de telefone sem fio? (  )SIM  (  )NÃO

B - DECODIFICAÇÃO AUDITIVA

Associa símbolos (palavras, números, letras, figuras) com sons? (  )SIM  (  )NÃO

C - ASSOCIAÇÃO AUDIOVERBAL

Conta uma história curta e faz pergunta sobre ela? (  )SIM  (  )NÃO

D - MEMÓRIA AUDITIVA

Conta histórias infantis ouvidas, com as próprias palavras? (  )SIM  (  )NÃO

E - SEQUÊNCIA AUDITIVA

Repete na mesma ordem sequências numéricas?  (  )SIM  (  )NÃO

F - ACUIDADE VISUAL

Descreve objetos colocados a uma certa distância? (  )SIM  (  )NÃO

G - COODERNAÇÃO E ACOMPANHAMENTO VISUAIS

Acompanha com os olhos o movimento de uma bola rolando até que pare? (  )SIM  (  )NÃO

H - DISCRIMINAÇÃO VISUAL DE FORMAS

Identifica as formas geométricas (círculos, cubos, triângulo)? (  )SIM  (  )NÃO

I - DIFERENCIAÇÃO VISUAL DE FIGURA-FUNDO

Reconhece o próprio nome, dentre outros escritos em um papel? (  )SIM  (  )NÃO

J - MEMÓRIA VISUAL

Memoriza as figuras na sequência? (  )SIM  (  )NÃO

K - COODERNAÇÃO MUSCULAR VISOMOTORA FINA

Promove atividades de pintura? (  )SIM  (  )NÃO

l - MANIPULAÇÃO VISOMOTORA DE FORMA E ESPAÇO

Brinca com jogos de encaixe (pinos, ligue-ligue)? (  )SIM  (  )NÃO

M - VELOCIDADE DE APRENDIZAGEM

Consegue realizar tarefas em um tempo menor? (  )SIM  (  )NÃO

N - INTEGRAÇÃO VISOMOTORA

Desenha retratos de si próprio, dos pais, professores etc., respeitando os desenhos rudimentares que aparecerão?

(  )SIM  (  )NÃO

4. DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

A - VOCABULÁRIO

Imita ações: sentar, tocar o nariz, tocar a boca, bater palmas, bater os pés, bate palmas imitando sons de animais?

(  ) SIM    (  )NÃO

B - FLUÊNCIA NA COMUNICAÇÃO

Faz versinhos, cantam cantigas de roda e canções populares com expressividade? (  )SIM  (  )NÃO

C - ARTICULAÇÃO DAS PALAVRAS

Fala frases do tipo: o rato roeu a roda do carro do rei de Roma. com dificuldade ? (  )SIM  (  )NÃO

5. HABILIDADES CONCEITUAIS

A - CONCEITO DE NÚMEROS

Conta os numerais de 1 a 9? Tem noções de em cima, em baixo? Tem noções de medidas? 

(  )SIM  (  )NÃO

B - CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

Agrupa objetos semelhantes quanto a cor, o tamanho, a forma? (  )SIM  (  )NÃO

C - INFORMAÇÃO GERAL

Explora gravuras variadas, fazendo perguntas? Fala de coisas do seu dia a dia? Como animais de estimação, datas comemorativas, família, escola, cidade etc. (  )SIM  (  )NÃO

D - COMPREENSÃO

Consegue compreender as regras de um jogo? (  )SIM  (  )NÃO

6. HABILIDADES SOCIAIS

A - ACEITAÇÕA SOCIAL

Se relaciona com os colegas, familiares ou outras pessoas, tornando-se aceita socialmente? 

(  )SIM  (  )NÃO

B - RESPOSTAS ANTECIPATÓRIAS

Prevê o que poderá acontecer quando não obedece a uma regra? (  )SIM  (  )NÃO

C - JULGAMENTO DE VALOR

Discuti problemas morais extraídos de noticiários, distinguindo o que é certo do que é errado? 

(  )SIM  (  )NÃO

D - MATURIDADE SOCIAL

Tem responsabilidade pessoais e sociais? Como higiene pessoal, meio ambiente, cumprimento com as tarefas escolares e domésticas? (  )SIM  (  )NÃO

E - CRIATIVIDADE

Descobre coisas novas e cria outras?

Bibliografia:

DROUET, Ruth Caribé. Distúrbios da Aprendizagem. São Paulo: Ática, 2003.

Depressão

DEPRESSÃO

            Inúmeras pessoas apresentam os sintomas da depressão mas ainda não se deram conta de que este mal é silencioso, avança vagarosamente levando o indivíduo a um sofrimento psíquico terrível.

No início pode parecer apenas uma tristeza, com uma vontade de chorar constantemente, um desânimo, não querer sair de casa, ir a festas, conversar, não quer ficar em locais onde há aglomeração de pessoas, sente um desejo profundo de ficar só, no quarto e fechado, tem baixo desejo sexual, frequente irritabilidade, sente dificuldade na concentração e em tomar decisões, às vezes, surgem pensamentos de morte (suicídio). Op’s!!!! sinal de alerta! Pode ser uma depressão ou o início dela.

De acordo com a Classificação Internacional de Doenças (CID10), “nos episódios típicos de cada um dos três graus de depressão: leve, moderado ou grave, o paciente apresenta um rebaixamento do humor, redução da energia e diminuição da atividade. Existe alteração da capacidade de experimentar o prazer, perda de interesse, diminuição da capacidade de concentração, associadas em geral à fadiga importante, mesmo após um esforço mínimo. Observam-se em geral problemas do sono e diminuição do apetite. Existe quase sempre uma diminuição da autoestima e da autoconfiança e frequentemente ideias de culpabilidade e ou de indignidade, mesmo nas formas leves”. Mas esta definição é para os “episódios depressivos”, o que se precisa verificar é se o indivíduo “é” ou “está” depressivo momentaneamente por algum acontecimento impactante. É importante buscar ajuda especializada com médico, psicólogo ou psiquiatra o quanto antes para obter o diagnóstico.

Sentimentos como angústia, desesperança, desamparo, cansaço, solidão e sintomas como dores no corpo, dores de cabeça constante, um aperto no peito que parece crescer e virar um bolo na garganta com a sensação de falta de ar, aumento ou diminuição do apetite ou do sono, podem acompanhar a doença. Ela é uma doença como outra qualquer, pode ocorrer em qualquer época da vida e precisa ser tradada rapidamente. Quanto mais cedo o diagnóstico e tratamento adequado, mais rápido o resultado alcançado e menos sofrimento para a pessoa e seus familiares.

A família é um fator muito importante para o tratamento do depressivo pois, sozinho, dificilmente o depressivo consegue sair com rapidez do quadro em que se encontra. Geralmente, os familiares não compreendem o que se passa com a pessoa, acaba pensando que pode ser apenas uma tristeza que logo passará, preguiça, frescura ou que a pessoa não quer melhorar porque não tem iniciativa para sair de tal situação. Mas, a coisa é bem mais séria do que imaginam. O depressivo não consegue ter forças necessárias para sair da crise pois o grau de desesperança é tão grande que acaba por se entregar ao poço sem fundo e obscuro que é a depressão. O que o depressivo necessita é de apoio, atenção, companheirismo, compreensão, alguém que o pegue pela mão e o ajude a caminhar, alguém que o ouça de verdade procurando entender os seus sentimentos e o que se passa em seu cotidiano. Por isso, é importante que a família o acompanhe ao tratamento para que possa compreender um pouco melhor sobre a doença e assim contribuir com a melhora do indivíduo depressivo.

Nos casos mais leves de depressão a psicoterapia pode dar bons resultados. Mas, nos casos mais graves há necessidade de acompanhamento com psiquiatra onde indicará a medicação adequada para cada tipo depressivo. É importante procurar logo ajuda profissional para evitar o agravamento ou evolução da doença.

A depressão pode ser comparada ao poço: fundo, estreito, escuro, pouco ar, isolado, apertado, frio, úmido, fechado. Mas que, se olhado por um outro ângulo, há uma luz na saída e um caminho a seguir. Ou seja, tem tratamento, tem solução. Sozinho é muito difícil. Peça ajuda!

Autora: Leni de Souza Barros (Psicóloga, Psicopedagoga, Especialista em Didática e Metodologia do Ensino Superior e em Psicologia do Trânsito, Mestranda em Ciências da Educação). Texto publicado na Revista Êxodo. Ed.01/2015.

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